Model Pembelajaran ASIK Apersepsi Selidik Interaksi Kesimpulan Terintegrasi Budaya Aceh Strategi Ino

Judul:

Model Pembelajaran ASIK (Apersepsi, Selidik, Interaksi, Kesimpulan)
Terintegrasi Budaya Aceh Strategi Inovatif Meningkatkan Kemampuan
Komunikasi Matematis Siswa

Penulis:
Henra Saputra Tanjung, M.Pd
Dr. Kms. M. Amin Fauzi, M.Pd
Prof. Dr. Asmin, M.Pd
Dr. Elmanani Simamora, M.Si
Dr. Pardomuan Sitompul, M.Si
Dr. E Elvis Napitipulu, M.S
Siti Aminah Nababan, M.Pd

Sinopsis:

Buku “Model Pembelajaran ASIK (Apersepsi, Selidik, Interaksi, Kesimpulan) Terintegrasi Budaya Aceh” menghadirkan sebuah inovasi model pembelajaran matematika yang dirancang untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa secara efektif, kontekstual, dan bermakna. Buku ini berangkat dari permasalahan nyata di lapangan, yaitu rendahnya kemampuan siswa dalam mengungkapkan ide matematis serta dominannya pembelajaran yang masih berpusat pada guru.
Model ASIK dikembangkan dengan mengintegrasikan pendekatan konstruktivisme, sosial konstruktivisme, pembelajaran bermakna, serta pendekatan kontekstual (CTL), yang dipadukan dengan nilai-nilai budaya lokal Aceh. Model ini terdiri dari empat tahapan utama, yaitu Apersepsi, Selidik, Interaksi, dan Kesimpulan, yang dirancang secara sistematis untuk mendorong siswa aktif membangun pengetahuan, berdiskusi, serta mengkomunikasikan ide matematis secara lisan maupun tulisan.
Keunggulan utama model ini terletak pada kemampuannya mengaitkan konsep matematika dengan konteks budaya lokal, sehingga pembelajaran menjadi lebih relevan, menarik, dan mudah dipahami oleh siswa. Melalui integrasi budaya Aceh, siswa tidak hanya belajar matematika, tetapi juga mengembangkan identitas budaya dan keterampilan sosial.
Buku ini sangat relevan bagi guru, peneliti, dan praktisi pendidikan yang ingin mengembangkan pembelajaran matematika yang inovatif, komunikatif, dan berbasis kearifan lokal. Model ASIK diharapkan dapat menjadi alternatif solusi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di era pendidikan modern.